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親近數學 運用數學 海南師范大學實驗小學數學教研組教研活動

發布時間:2016-06-27

親近數學 運用數學

海南師范大學實驗小學數學教研組教研活動

 

5月25日上午第二節課李亞貴老師在本校一年級(5)班上了《找規律》

一課。本節課李老師高度重視教學的嚴謹性,精心設計,引導學生積極

參與、主動參與、有效參與苹果娱乐。在找規律的環節,李老師分兩個層次進

行:第一層次讓學生找課本中主題圖的規律;第二層次則以欣賞生活

中的規律為主,讓學生在欣賞中發現并找到規律,從而讓學生能體會到

生活中處處有規律,體會到數學就在身邊,對數學產生親切感。

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快上課了,孩子們個個精神飽滿,坐姿端正,一雙雙求知欲望的眼睛期盼

著老師的到來。

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上課啦!老師通過具有挑戰性的游戲引入,激發孩子的興趣和探究

欲望。孩子們積極思考,踴躍舉手搶答,很快就進入了學習狀態,愛

上了數學課堂。

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創設有趣的情境圖,孩子們仔細地觀察并探索著,好學的孩子們都想快

些找到答案。原來只有對數學產生興趣,才是學好數學的根本!

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老師們有秩序地坐在教室后排,用心品課,認真做筆記。相互學習,不

斷提高自身的專業技術水平

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制作的課件直觀,清晰化,孩子們更集中精力。瞧!孩子們合作愉快,

紛紛舉手匯報,多么開心,多么活躍的課堂苹果娱乐!

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動手操作感受新知,孩子們那利索的小手握著彩色筆仔細觀察,聚精會

神地繪畫著苹果娱乐。李老師的課堂又一次激起孩子們的興趣,促進孩子們積

極思考,敢于探索。

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老師展示孩子們的成果,一起分享成功的喜悅,心里美滋滋的。

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一起欣賞并感受生活中“美”的數學,數學——我們愛你!❤❤❤

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各位老師充分發表見解,集思廣益,達成共識。真誠團結,齊心協力,打

造課堂。

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教導處劉飛主任提出: 課堂教學多樣化,鼓勵老師積極參與評課發言苹果娱乐。

課堂教學蘊含著眾多的教學規律,教與學,講與練,主導與主體,學知識

與提高能力,全面要求與因材施教等這都是在課堂教學中引出,在課堂

教學中展開,又在課堂教學中運行苹果娱乐。因此,老師們要發表見解,集思廣

益,幫助課堂教學提高效率。

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教研室盧葉花主任說: 課堂教學能以學生為主體,老師為主導苹果娱乐。老師

能讓學生通過觀察、猜測、欣賞、操作、交流等活動,發現圖形的一

些簡單排列規律,并通過放手讓學生涂一涂這一操作苹果娱乐,學生應用規律

涂出美麗的圖案,激發學生熱愛數學的情感。

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數學教研組何書誼組長說: 李老師教態大方,在課堂教學上能關注到

每個孩子苹果娱乐。教學中把握重難點,通過引導學生觀察,、猜想苹果娱乐、交流等

活動來發現規律,從而培養學生初步的觀察、推理能力及創新思維

能力。若教學開頭能改為實物引入,老師用實物排列中讓學生自己找

到規律,這樣就更能提高學生的注意力和學習的興趣,那這堂課學生學

習找規律更輕松愉快,也就是課堂教學效率更顯著。

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蔣惠平老師說: 李老師課堂教學親切,教學環節安排合理。尊重教材,

從碗的數量變化找出圖形的變化規律,進而初步感受數字的排列規律。

若在放手讓孩子“涂一涂”這一操作中,給學生留下充裕的時間,讓學

生進行最大限度的發揮,那這堂課就更完美了。

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本節課,李老師根據一年級學生年齡小,注意力集中時間短,精力

容易渙散的特點,加強了直觀教學,提高教學趣味性,把學生帶進

了輕松愉快的課堂。在教學中,老師讓學生通過觀察,給學生充分

的探索和創新的空間。讓學生交流自已的發現,在交流的基礎上嘗

試用簡潔的語言概括教學情境圖中事物變化規律,發現生活中有規

律的現象和事物的簡單排列規律。引導學生用數學的“眼光”觀察

身邊的事物并欣賞生活中“美”的數學,同時還培養孩子用數學去

創造美的創新意識,在課堂教學中已獲取了教與學的價值。

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